Programme du World café

• World café

Quelle(s) posture(s) scientifique(s) adopter dans des domaines de recherche traitant de questions socialement vives ?

Animé par Nadia Lausselet (doctorante en Épistémologie, Didactique, Éducation et Formation, LIRDEF et LirED, HEP Vaud)

La neutralité est souvent perçue comme une caractéristique centrale de la recherche scientifique, la production du savoir étant considérée comme devant être exempte de valeurs et isolée des influences sociales, ce qui serait la seule manière de garantir son impartialité et sa crédibilité. Dans les domaines de recherche liés à des questions socialement vives, telle que les éducations à…, la signification de la neutralité en contexte académique est remise en discussion, avec une mise en exergue de champs de tensions restant plus implicites dans d’autres domaines. A l’exemple du domaine d’étude de l’éducation à la durabilité, aux prises d’une part avec la question de la responsabilité et de la survie de l’espèce humaine dans un contexte d’Anthropocène, d’autre part avec la composante normative inhérente au projet politique que représente le développement durable, cet atelier propose d’explorer la question de l’engagement de chercheur-euse dans un domaine à la croisée de la science et du politique, en focalisant sur les enjeux spécifiques de recherches en éducation dans ce domaine.

Cet atelier propose ainsi une introduction posant le contexte suivie d’une discussion organisée sous forme de world café, qui permet d’explorer collectivement trois champs de tension pouvant émerger autour du thème « recherche et engagement ». Les questions discutées feront le lien d’une part entre l’échelle individuelle et institutionnelle, d’autre part entre un domaine spécifique, celui de l’éducation à la durabilité, et d’autres domaines de recherche en éducation. Ces questions pourraient être les suivantes, et peuvent être adaptées selon le nombre et le profil des participant.e.s :

• Quelle est la place d’une institution académique au sein d’enjeux controversés dans le débat public ?
• Comment gérer, en tant que scientifique, le champ de tension entre déontologie professionnelle, liberté académique et engagement ?
• Quelles sont les spécificités (s’il y en a) de la posture scientifique dans le domaine de l’éducation à la durabilité par rapport à d’autres domaines de recherche en éducation ?

L’atelier pourra se clore si souhaité par la mise en perspective des réflexions du groupe par une brève présentation des conclusions tirées d’un rapport réalisé sur le sujet par l’Université de Lausanne, intitulé « L’engagement public des universitaires : entre liberté académique et déontologie professionnelle ».